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Dr. David Rodrigues and Dra. Luzia Rodrigues

Portugal

[PT]

David Rodrigues, Professor de Educação Especial, obteve o doutoramento e o título de “Agregado” pela Universidade de Lisboa. Lecionou em universidades portuguesas e estrangeiras (Bélgica, Brasil e China) e cessou a sua carreira docente em 2015 como Professor Catedrático. Trabalhou em projetos internacionais para a UNESCO, UNICEF e Humanité & Inclusion sobre temáticas de Direitos Humanos e Inclusão Social e Educativa. É conferencista convidado em países da Europa, África, Ásia, América do Norte e do Sul. Publicou 32 livros e dezenas de artigos em revistas da especialidade. É fundador da ONG Pró-Inclusão, foi seu Presidente (2008-2020) e diretor da Revista “Educação Inclusiva”. Recebeu, em 2017, o “Prémio de Excelência de Liderança Internacional” pelo Council for Exceptional Children – DISES (EUA) e em 2020 foi galardoado com a Medalha de Ouro dos Direitos Humanos pela Assembleia da República. É membro do Conselho Nacional de Educação e coordenador da 4ª Comissão Especializada.

Luzia Rodrigues é membro-fundador da Comissão Pedagógica do Centro de Formação da Pró-Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial. Pedagoga, Psicopedagoga, Sociodramatista, Mestre e Doutora em Educação pela Unicamp – Universidade Estadual de Campinas, Brasil. Pós-doutorada em Educação Especial e Terapias Expressivas pela Universidade de Lisboa. Tem lecionado e investigado nas áreas da Educação Inclusiva, das Pedagogias Expressivas e da Aprendizagem Baseada na Ação. É membro de comissões organizadoras e científicas de encontros, seminários e congressos internacionais. Revisora por pares de congressos e de revistas científicas, sendo autora de inúmeros artigos, capítulos de livros e artigos em revistas nacionais e internacionais. Atua na formação de professores e é conferencista internacional e docente convidada de diversas Instituições de Ensino Superior estrangeiras.

[ENG]

David Rodrigues, Special Needs Teacher, obtained his PhD and the title of “Aggregate” from the University of Lisbon. He taught at Portuguese and foreign universities (Belgium, Brazil and China) and ended his teaching career in 2015. He has worked on international projects for UNESCO, UNICEF and Humanité & Inclusion on Human Rights and Social and Educational Inclusion. He is a guest lecturer in countries in Europe, Africa, Asia, North and South America. He has published 32 books and dozens of articles in specialist journals. He is the founder of the NGO Pro-Inclusion, was its President (2008-2020) and director of the “Educação Inclusiva” Magazine. In 2017, he received the “International Leadership Excellence Award” by the Council for Exceptional Children – DISES (USA) and in 2020 he was awarded the Gold Medal for Human Rights by the Assembly of the Republic. He is a member of the National Education Council and coordinator of the 4th Specialized Commission.

Luzia Rodrigues is a founding member of the Pedagogical Committee of the Pro-Inclusion Training Center: National Association of Special Education Teachers. Pedagogue, Psychopedagogue, Sociodramatist, Master and Doctor in Education from Unicamp – State University of Campinas, Brazil. Post-doctorate in Special Education and Expressive Therapies from the University of Lisbon. She has taught and researched in the areas of Inclusive Education, Expressive Pedagogies and Action-Based Learning. She is a member of the organizing and scientific committees of international meetings, seminars and congresses. Peer reviewer of scientific conferences and journals, author of numerous articles, book chapters and articles in national and international journals. She is a teachers trainer and an international lecturer and guest teacher at several foreign Higher Education Institutions.

 
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Dra. Célia Prata

Portugal

[PT]

Célia Prata é professora de educação especial e coordenadora da Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva na Escola Secundária Quinta das Palmeiras, na Covilhã. O seu contributo na escola baseia-se na construção de projetos e parcerias que possibilitem o desenvolvimento de competências académicas, pessoais e sociais dos alunos em transição para a vida ativa ou para o acesso ao ensino superior. Um dos seus projetos inovadores é o Inclusion Project 21 – Centro de Apoio à Aprendizagem, que conta com duas vertentes, o “Espaço escola e vida” e o “Bem-estar emocional e comunicação”. Em 2021, integrou a lista dos 10 finalistas do Global Teacher Prize Portugal. 

[ENG]

Célia Prata is a special education teacher and coordinator of the Multidisciplinary Team to Support Inclusive Education at Escola Secundária Quinta das Palmeiras, in Covilhã. Its contribution at school is based on the construction of projects and partnerships that enable the development of academic, personal and social skills of students in transition to active life or access to higher education. One of hers innovative projects is the Inclusion Project 21 – Learning Support Center, which has two action lines, the “School and life space” and “Emotional well-being and communication”. In 2021, she was part of the top 10 finalists for the Global Teacher Prize Portugal.

 
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Dra. Ljiljana Simic and Dra. Marina Starčević Cviko 

Serbia

[PT]

Ljiljana Simic, psicóloga, é membro, desde outubro de 2021, do Departamento de Direitos Humanos e Minoritários na Educação, no Ministério da Educação, Ciência e Desenvolvimento Tecnológico da República da Sérvia, assim como, consultora no projeto "Improved equal access and completion of pre-university education for children in need of additional educational support". Conta com mais de 35 anos de experiência na área da educação, sendo a profissional com mais tempo neste cargo em contexto escolar. Foi professora de psicologia e educação cívica e consultora educacional para órgãos de gestão escolar. Para além disso, conta com uma vasta experiência como autora/ coautora e formadora.

Marina Starcevic Cviko é assistente social com 20 anos de experiência na implementação de projetos em contexto escolar, com foco na prevenção da violência e promoção da igualdade de género, antidiscriminação e educação inclusiva. Atualmente, é funcionária na UNICEF, desenvolvendo o seu trabalho em torno da implementação de uma educação inclusiva na República da Sérvia. 

[ENG]

Ljiljana Simic, psychologist, from October 2021 engaged as an associate for inclusive education in the Department for Human and Minority Rights in Education, in the the Ministry of Education, Science and Technological Development of the Republic of Serbia and consultant on the project "Improved equal access and completion of pre-university education for children in need of additional educational support". Over 35 years of experience in education, longest in the position of professional associate psychologist in elementary school. She also worked as a professor of psychology and civic education and an educational advisor for the school administrative units. In addition to this professional experience, she has extensive experience as an author/ co-author and trainer.

Marina Starcevic Cviko is a graduate social worker with 20 years of experience in the implementation of the projects related to education with the focus on the prevention of violence and promotion of gender equality, anti-discrimination and inclusive education. Currently, she is Inclusive Education Officer in UNICEF, working in education sector for the project related to enhancing inclusive education in Serbia. 

  

 
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Dra. Caroline Sindern

Germany

[PT]

Caroline Sindern trabalha em Schleswig-Holstein (no norte da Alemanha) como formadora de professores. Para além disso, trabalha com alunos com dificuldade intelectual enquanto professora de educação especial. Um dos focos do seu trabalho é a utilização de ferramentas digitais em sala de aula com grupos de aprendizagem heterogéneos. 

[ENG]

Caroline Sindern works in Schleswig-Holstein (the northern part of Germany) as a teachers trainer. She also works in the field of pupils with special needs, especially for mentally handicapped students. One focus of her work is the use of digital media in the classroom with heterogeneous learning groups.

 
 
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Dra. Ariana Cosme

Portugal

[PT]

Ariana Cosme é doutorada em Ciências da Educação pela Universidade do Porto. É professora na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na mesma universidade onde coordena mestrados, cursos de pós-graduação e formação contínua de professores e integra a coordenação do Observatório de Vida nas Escolas e do Programa de Mentoria. É perita externa em escolas TEIP, PPIPs, avaliadora da IGEC na Avaliação Externa de Agrupamentos de Escolas. Foi consultora do Ministério da Educação para o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular de que é a avaliadora externa. É associada do Movimento da Escola Moderna Portuguesa desde 1980. Autora de diversos livros e artigos na área da educação. 

[ENG]

Ariana Cosme holds a PhD in Educational Sciences from the University of Porto, is a teacher at the Faculty of Psychology and Educational Sciences at the same university where she coordinates master's degrees, postgraduate courses and continuous training of teachers and integrates the coordination of the Observatory of Life in Schools and the Program of Mentorship. She is an external expert on TEIP schools, PPIPs, an IGEC evaluator in the External Assessment of School Groups. She was a consultant for the Ministry of Education for the Curricular Autonomy and Flexibility Project for which she is the external evaluator. She has been an associate of the Portuguese Modern School Movement since 1980. Author of several books and articles in the education field.